On a constaté qu'il existait quantité d'occasions de "leadership" et que cette fonction était à la portée de chacun. Encore faut-il savoir si on peut l'enseigner ou l’améliorer ? L'expérience a montré que, si certains talents et compétences étaient indispensables au "leadership", ces qualités pouvaient être renforcées. Mais il n'existe pas de formule ou de directive simples pour le développement du "leadership". Il s'agit d'un processus continu, profondément humain et qui s'apprend surtout par l'expérience. D'où l'importance déterminante de l'environnement d'apprentissage. Il est également important d'identifier des "leaders" potentiels et de leur offrir l'occasion de se former à cette fonction sur les lieux de travail ou dans des établissements d'enseignement. Les stratégies concernant le développement du "leadership" de la santé pour tous exigent souvent des réformes fondamentales de la gestion des systèmes de santé et du système d'enseignement, qu'il importe de ramener à leurs objectifs premiers : servir les gens, les doter des aptitudes nécessaires et les développer. Il s'agit de cultiver un "leadership" engagé s'employant à mettre en valeur ce qu'il y a de meilleur et de plus créatif dans la société.